sábado, 13 de diciembre de 2008

Saberes disponibes de Blanca Contreras Aguilar

“Los saberes de mis estudiantes”

En el mundo en que vivimos debido a los grandes avances tecnológicos que se han desarrollado a través del tiempo es fundamental incorporar las tecnologías de la información y la comunicación entre nuestros alumnos dentro del proceso enseñanza aprendizaje.

Al averiguar que cosas hacen mis estudiantes en internet me comentaron que lo utilizan para obtener información sobre tareas, proyectos, consultas en diferentes medios utilizando el buscador www.goglee.com, wikipedia, monografías.com, rincón del vago, yahoo; para comunicarse y conocer más pares a través del correo electrónico messenger, chats. Lo que esta muy de moda para ellos es el metroflog para compartir imágenes y comentarios acerca de las mismas, entre otros es el myspace, Hi5, ficebook, fotolog, que sirven para lo mismo, editar imágenes en el fotochop. Otro de los usos entre los estudiantes es para bajar música, imágenes, videos, letras de canciones, chistes, juegos, fuentes, software, para comprar cosas en el mercadolibre.com.

Al cuestionarlos sobre cómo les gustaría aprovechar lo que saben hacer en el internet para aplicarlo en las actividades realizadas dentro del aula para adquirir conocimientos, les agrado la idea ya que de esa forma se interactúa diferente y resulta de mayor interés el aprendizaje del tema en cuestión.

Para lo cual llegamos a la siguiente estrategia: al iniciar el curso los alumnos más avanzados en cuanto al manejo del internet, serán monitores para trabajar con equipos de dos a tres personas para que aprendan a dominar esta herramienta, después de que todos estemos en el mismo punto de partida adentrarnos al tema en cuestión para iniciar la aventura del aprendizaje significativo, para ello debemos tener la planeación necesaria sobre que es lo que deben hacer en internet al desarrollar el contenido temático como por ejemplo investigar a diferentes autores sobre el concepto de calidad, su importancia y aplicaciones, para posteriormente realizar un cuadro comparativo; por lo que es necesario tener sesiones en el centro de cómputo del plantel cuando menos dos veces a la semana. A través de una bitácora se registra lo que realiza cada estudiante, al finalizar las actividades se entrega un informe de manera individual del trabajo realizado. También nos podemos apoyar en las guías de observación para cuantificar los avances que se vayan logrando y poder evaluar si el proceso es efectivo o no. Es importante que después de realizar la experiencia de trabajar con el internet nuestros alumnos compartan los trabajos realizados para comentarlos posteriormente en la página para poder comparar, saber cuales fueron las dificultades que se presentaron y llegar a mejorar el proceso iniciado.

Los monitores de los equipos de trabajo serán los encargados junto con el docente de llevar una bitácora para registrar el trabajo realizado por cada alumno paran llevar un mejor control del proceso.

Mis alumnos se mostraron realmente entusiasmados por aprender aplicando el uso de internet en las clases, ya que resulta más interesante y así se aplica lo que la mayoría de los jóvenes saben hacer.

Mi aventura de ser docente

El ser y hacer docente

Después de realizar la lectura del texto “La aventura de ser maestro” es muy cierto lo que menciona el autor José M. Esteve, que se aprende a ser profesor por ensayo y error, ya que al iniciarme como maestra tome como guía a los profesores que me dieron clases cuando era estudiante y mucho tiempo trabaje en el tan mencionado tradicionalismo donde yo era el centro de atención. Pero me doy cuenta que ni a los maestros normalistas se les enseña como ser profesores en la práctica, cómo actuar o enfocar los problemas o dificultades de forma positiva. Es por ello que debo cuestionarme sobre las aportaciones hacia mis alumnos y lo que quiero lograr en cada uno.

Es necesario que iniciemos en la búsqueda de nuestra propia identidad, tomando en cuenta que la parte central en la educación son mis alumnos, entender que me debo al servicio de ellos y respetar su propia identidad, dejar atrás mi ego como profesionista de una ingeniería y buscar la manera de ayudarlos a encontrar el aprendizaje para su vida con los conocimientos adquiridos en el aula.

Recapitulando en mis dieciocho años de trabajo me doy cuenta que me faltan formas de comunicarme con mis estudiantes a través de un lenguaje común en el cuál sienta que nos entendemos y comprendan la importancia de ser mejores día con día. Es difícil conjugar la enseñanza para que el grupo trabaje con responsabilidad y disciplina, descubriendo los niveles adecuados de exigencia en mí.

Estoy orgullosa de ser docente y de contribuir para que nuestra sociedad sea mejor cada día.

Mi confrontación con la docencia

Mis estudios los inicié en el instituto tecnológico de parral en la carrera de ingeniería industrial en producción, labore solamente seis meses en una fábrica de muebles y después me convertí en desempleada.

Al pasar algunos meses doy inicio a mi labor en el magisterio tras la invitación de un familiar para dar clases en el CBTis 228 en el área de producción en septiembre de 1990. Me doy cuenta de la gran decisión que tomé en su momento ya que no es lo mismo trabajar en una fábrica que con seres humanos en la etapa de la adolescencia, que se encuentran ávidos de aprender, llenos de inquietudes y con la necesidad de crecer a pasos agigantados; a pesar de no contar con las herramientas necesarias para ser docente y tomar como base para mis clases a los maestros que tuve durante mi vida escolar aquí estoy. En mi proyecto de vida nunca me visualice como docente, aunque mi servicio social lo realice dando clases a adultos en el INEA y en una primaria.

Al pasar el tiempo he tomado conciencia de que ser profesor no solo es transmitir conocimientos o información, sino ayudar a los jóvenes a descubrir sus necesidades como personas y los recursos con los que cuentan para lograr su desarrollo personal.

Algo muy importante que no debo perder de vista es que ser docente implica una entrega total, ya que en mis manos tengo seres humanos que sienten, piensan, que necesitan de mi apoyo y en mi pueden ver un ejemplo a seguir.

Se que trabajar en el nivel medio superior es complicado ya que los adolescentes están en un proceso de crecimiento, sienten tener la madurez de un adulto y se comportan como niños, están en el proceso de encontrar su propia identidad y su lugar en la sociedad; y ahí es donde debo estar lista para apoyarlos y hacerles ver si están equivocados.

Sabemos que en todas las profesiones hay satisfacciones como la de cada día aprender más de los jóvenes, tener un crecimiento en el campo profesional como personal, que cuando se que un estudiante no me acepta por ser exigente con él y después comprende que es por su bien, que me interesa como persona y observó una transformación en su conducta me siento realizada. Pero también existen las insatisfacciones que crecen con las nuevas generaciones como la apatía hacia el estudio, los altos índices de reprobación, falta de infraestructura, los contenidos que están fuera de toda realidad, la presión de nuestras autoridades por lograr el 100% en los programas de estudio aunque el alumno se quede atrás. También es triste ver jóvenes que abandonan sus estudios por falta de apoyo económico ya que tienen que trabajar para ayudar en los gastos de la familia o por problemas de desintegración en la misma.

A pesar de las adversidades estoy convencida de que nací para ser docente de este nivel educativo y que tome la mejor decisión al entrar a esta especialización.